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向师生关系要质量

发布日期:2018-11-26 12:11:55  点击量:414   信息来源:二小 邓航

向师生关系要质量

——《名师、名班主任的班级管理策略与教育技术研讨会》学习有感


  2018年11月17日,我有幸来到长沙参加《名师、名班主任班级管理策略与教育艺术》研讨会,来自全国的知名德育专家云集本次研讨会,全国知名德育专家、全国职业院校学生工作者联席会副理事长齐德才,湖北省师德“十佳”先进个人、武汉市劳动模范、十佳班主任高能英,上海新世纪教育团丁如许工作室领衔人、特级教师丁如许,全国知名班主任、全国着名德育专家张胜利等,为参加本次研讨会的老师奉献了一堂堂精彩的研讨课,让广大参会老师在本次活动中受益匪浅,不虚此行。

  通过培训学习,使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,专家们所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默风趣,或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念,为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点体会:

  一、构建和谐的师生关系,做可亲、可爱、可敬、可畏的老师。

  要想孩子认可老师,老师应多关心体贴学生。每班都有听话懂事的孩子,也有调皮捣蛋的孩子,即使行为习惯很差的学生,老师也要做出喜欢他的样子,一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼物……这些行为能和学生建立良好的师生关系。

  人是最富有感情的,心灵之窗总是向热情信任的人敞开着,心理有问题的学生更需要老师的关怀和信任。本班有位多动症学生李锦林,平时同学们一招惹他,他便以拳相向,自己难以控制冲动的情绪,于是我经常在他学习态度有进步时及时表扬他,受委屈时安慰他,有时奖励一个小礼物。我发现他冲动的情绪慢慢能控制了。可见,老师用自己高水平的情商,给学生以”细无声”的“滋润”,不但会使学生爱其所教的学科产生“亲其师,信其道,乐其学”的情感效应,而且会促使学生情感的健康发展与健全人格、良好的品质的形成。


  二、把握教育学生的深度,做素质全面、心态良好的老师。

  与学生深度沟通,需要人文关怀与富有人情味的引导,这需要班主任放下架子,蹲下身来与学生交流沟通,走进学生的心灵万博体育开元棋牌深处,用蒙蒙细雨点点滴滴滋润着孩子们的梦境,班主任能否让学生幸福呢?必须不断锻炼自己,拥有过硬的基本功,在课堂上让学生知道老师是一位业务纯熟的教学能手,学生会更加信服老师。基本功除了专业知识和教学能力之外,还应包括各方面的组织、领导能力和处理能力,要善于指导学生,同时还得具备日常的能力和处理突发事件问题的能力,现代社会生活节奏加快,生存压力增大,班主任要保持良好的心态,遇事想得开,不要钻牛角尖,做事胸怀坦荡。就能长久地保持良好的师生关系。  

  俗话说“严师出高徒”,作为班主任,既要在思想学习行为规范上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的信念,构建和谐的师生关系,这个目标就一定不会遥远。


[个人简介]邓航,女,本科学历。现任城区二完小145班班主任兼语文教师。“刘桂林德育名师工作室”成员。


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